მე-9 დღის რეფლექსია

      დღეს მე-9,  ბოლო დღეა. გავაკეთეთ ჩვენი ნამუშევრების პრეზენტაცია,შევაფასეთ ერთმანეთის ნამუშევარი, მივეცით მათ რჩევები.
       ამ ტრენინგებზე ბევრი რამ ვისწავლე, რამაც თავდაჯერებულება შემმატა.

                       დიდი მადლობა ქალბატონო ლალი!


     
                                         
   

                   

მე-8 დღის რეფლექსია

დღეს გავაანალიზეთ პროექტის გეგმაში სასწავლო პროცედურები, ვიმუშავეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე, მოვაწესრიგეთ პორტფოლიოები.

მე-7 დღე, მართლაც, ძალიან დატვირთული იყო: ისეთ სერიოზულ საკითხზე ვიმუშავეთ,როგორიცაა პროექტის შეფასება.განვიხილეთ მისი ნიმუშები.

დღეს მე-6 დღეა. დღე ძალიან დატვირთული იყო.ბევრი რამ ვისწავლე:პრეზენტაცია, საავტორო უფლებები,ინფორმაციის ატვირთვა მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომებში.

დღეს უფრო ხალისიანი იყო მუშაობა.გავაანალიზეთ პროექტის გეგმები, მივიღეთ მითითებები, რჩევები მისი შეფასების შესახებ,შევქმენით ახალი გვერდები სურათებით,

"ყვითელი ფოთლები"

პროექტის იდეა

                       
        მოსწავლეები გამოიკვლევენ და გააცნობიერებენ, რომ სასულიერო პირებს უდიდესი როლი აქვთ ქვეყნის განვითარებაში.ბავშვებს გაუჩნდებათ პატივისცემისა და მოწიწების გრძნობა მათ მიმართ,,რაც შემატებთ რწმენას.
         ბავშვები შეძლებენ იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვას წერილობითი თუ სიტყვიერი ფორმით, აგრეთვე ინფორმაციის ეფექტიანად მოპოვებას და მის შემოქმედებითად  გამოყენებას  საკითხთან დაკავშირებით. ისწავლიან პასუხისმგებლობის გაზიარებას მუშაობის პროცესში.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვა:1.რატომ იცვლიან ადამიანები საცხოვრებელ ადგილს?
თემატური კითხვები:1.რა თვისებები გამოარჩევს ძლიერ ლიდერს?
2.როგორ განაპირობებს ისტორია ჩვენს მომავალს?
შინაარსობრივი კითხვები:1. რა საქმიანობას ეწეოდნენ ბერები ეკლესია-მონასტრებში?
2.ვინ ეხმარებოდა ბერებს მატერიალურად?

მესამე დღის რეფლექსია            
დღე საინტერესო იყო და დატვირტული.წარმოვადგინეთ პროექტის იდეები და ვიმსჯელეთ მასზე.

სასწავლო პროექტის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ იმსჯელონ იმაზე, თუ რამ დააფიქრა ნაწარმოებში, ,დაინახეს .რომ სასულიერო პირებს უდიდესი როლი აქვთ ქვეყნის განვითარებაში. ბავშვები მოაგროვებენ მასალას (ისტორიულ ფაქტებს) ამ საკითხზე, ჩაატარებენ კვლევას დამოუკიდებლად, თუ რა ხდებოდა სხვადასხვა ეპოქაში ამ მხრივ, პარალელს გაავლებენ დღევანდელობასთან, მოახდენენ ინფორმაციის სისტემატიზაციას, შეფასებასა და ორგანიზებას,  გააკეთებენ დასკვნებს.